为了发挥校本课程的育人功能，以活动带动课内知识拓展，培养学生个性发展，提高学生实践能力，经过学校课程与教学中心的调研和授课教师的精心准备，昌平一中教育集团天通苑校区校本课程在九月快乐开课。
校本课程的开发要以学生的需求为导向，以促进学生的发展为目的。在新时代教育改革的背景下，在昌平一中教育集团“生命、生长、生活”三生课程、“学科思想、创新思维”两思课堂理念的指导下，天通苑校区将校本课程进行了生本化建构，将“三生两思”理念实践于校本课堂教学，并在课程体系和课堂教学中关注核心素养落地。本学期共开设了五大类别共二十三门有声有色、多姿多彩的校本课程，助力学生快乐成长。
人文底蕴类课程
人文底蕴类课程，包括English遇到汉文化、象棋、围棋、软笔书法、硬笔书法五门。这类课程旨在增加学生人文积淀，培养学生的人文情怀。English遇到汉文化：通过让学生诵读经典，接触最有人文价值的作品，塑造学生完美的人格，增强学生的人文素养，并英语教学注入新鲜的血液，为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。
围棋：锻炼思维，培养能力，陶冶性情，提高素质。
软笔书法：练习毛笔书法能丰富头脑，提高整体修养。养浩然之气，积渊博之才，得天地灵性，纳万物菁华，妙发灵机，创物我同心的大境。硬笔书法：写好规范的汉字，正确掌握书写技能，提高书写汉字艺术水平。
科学精神类课程
科学精神类课程包括创意电子电路、趣味图形化硬件编程、3D打印三门。这类课程注重培养学生严谨的求知态度，理性务实的逻辑思维，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、规范行为的能力。
创意电子电路：学生在电路制作中能够有自己独特的想法并能够运用所学进行创新，制作有实际应用意义的电子作品。
趣味图形化硬件编程：联系日常生活中的现象，以简单易学为主，辅以项目式的教学方式，培养学生编程的乐趣。
3D打印：鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
审美情趣类课程
审美情趣类课程包括合唱团、纸上艺术、国画、健美操、街舞、吉他、我爱表演七门。这类课程注重培养学生感悟鉴赏和创意表达能力，让学生能在生活中拓展和升华美，懂得珍惜美好事物。合唱团：让学生从合唱艺术实践中，真正感受到艺术的美，和谐的美，生活的美，健康人格的美；感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台的角色位置；感悟个人对集体，对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能。
纸上艺术：在纸的造型基础上进行创新，通过纸造型与传统文化相结合、再创作，让学生更深入的了解和认识中华民族优秀传统文化艺术，这对培养学生的实践能力和创新意识有积极意义，对弘扬传统民族文化、强化爱国主义教育等都有着十分重要的作用。
国画
健美操
吉他
身心健康类课程
身心健康类课程包括足球、篮球、羽毛球、乒乓球、棒球、风筝六门。这类课程旨在培养学生掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康的行为习惯和生活方式。棒球：推广棒球运动, 不但能够提高学生身体素质，也能为其养成终身体育习惯打下良好基础，还有利于我国竞技球运动的开展和推广。
足球
乒乓球风筝
实践创新类课程
实践创新类课程包括多米诺骨牌、木工制作两门。这类课程主要是培养学生勤于实践、敢于创新的能力，让学生具有积极劳动的态度，有好奇心和想象力，善于提出新观点、新方法、新设想。多米诺骨牌：学生通过观察、合作和比较找出解决活动中所遇到的难题的方法，并能积极的参与活动，体验与同伴合作的乐趣，体验成功的喜悦。
木工制作：同学们在体验设计制作的一般过程中，可以亲身感受结构、流程、系统、控制与设计的关系，同时还能了解到中国的传统工艺—榫卯链接，可以将自己的设计思想和理念展示出来，是技术与艺术的完美结合。
学校校本课程以课堂为核心，积极拓展校本课程的外延，加强学科之间的渗透，注重核心素养的落实，给学生创设展示自我的舞台。风筝、棒球、多米诺骨牌、纸上艺术等多门校本课程多次参加昌平区、北京市和全国的比赛和展示，都取得了优异的成绩。发自内心的热爱，让学生在每次课上都全情投入；各种平台的展示，促进了学生的个性发展；“三生两思”理念的指导，让教师的每一次授课都助力学生的持续发展；每一门课程的讲授，都是对学生理想信念和核心素养的培养。正是这每一点一滴的努力，促进了学生综合素质的全面提升。
守正美好时光，梦想快乐启航。让校本课程真正成为国家课程和地方课程的有效补充是我们的初心，满足学生个性发展需求，全面促进学生素质提升是我们的目标。愿每一位同学都能在多彩的课程中绽放自我，努力成长为厚德、笃学、善能的一中人。
撰稿：许志鹏
摄影：殷经纬
审核：董占红
制作：许志鹏
昌平一中官方微信平台【第20191007期】
