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栀子书院，让教育充满温度
初心不改，快乐前行
——栀子书院之悦读语文夏令营回顾
历时一个多月，栀子书院二期夏令营的悦读语文学习也算暂时告一个段落，在这期间，我们看到了认真好学的孩子们，也和孩子们一起走进文学的殿堂，让孩子们感受中华文明的博大精深，给孩子们心里埋下了一颗热爱文学的种子，接下来我们将静心期待这颗种子生根发芽，开花结果。
仔细想想，这些天，栀子书院悦读语文到底做了哪些具体的工作呢？如何来判断这颗种子是不是真正的种到了孩子们的心里呢？这林林总总的问题都需要我们思考和总结。
都说“大语文”的时代已经到来，但我们始终认为“大语文”从来没有走远，语文本来就是“大”的，她保罗万象，她始终都能敲响时代的最强音。
夏令营中，悦读语文强调悦读，悦读语文告诉孩子们专注是提升学习的核心要素，而快乐是持久学习的本质所在。深厚的文化底蕴、高雅的生活情趣、睿智的思维、温润的性格……这些素养需要长期积累和熏陶。但想要形成这种素养最关键的是热爱，热爱才是最终开启汉语文化的大门，挖掘传统文化宝藏的金钥匙。
夏令营中，悦读语文带孩子们回归传统文化和母语特色，注重从中国传统文化宝藏中汲取精华，弘扬千百年来祖先留下的优秀文化，培养每一个孩子的综合素养。比如悦读语文为五年级的孩子整理了从先秦到当代的文学常识，让孩子们对中华文化史有一个全面的认识，从而感受祖国文化的源远流长，产生民族自豪感。
夏令营中，悦读语文强化理解和感悟，而不仅仅是为了应试。悦读语文始终将学习内容放入文学的大范围中去让孩子们体会文学的魅力，感受文学的美好。比如古诗词的学习，我们不仅仅让孩子们明白诗句的意思，更在乎的是诗词背后的故事。大语文强调留给孩子的是文学素养和眼界格局。在学习杜甫的《春望》时，我们让孩子们体会的是杜甫的内心世界；学习《江雪》时，我们让孩子们感受的是柳宗元的高洁与隽永；学习《水调歌头.明月几时有》是让孩子们明确乐观豁达是走向成功的重要心理因素.......
夏令营中，悦读语文鼓励孩子们书写真善美，只有唯美的故事才能真正吸引读者。悦读语文教会孩子们思考，学会用思辨的方式来看待问题。习作不只是把故事讲给自己听，更在于启迪他人，这才是文学的本质。
我们深深的知道学语文的长期目标是提高素养。为实现这个目标悦读语文将不懈努力，带领孩子们练好基本功，在文学的道路上不断前行。
